Познание и обучение в воззрениях Иоанна Златоуста
DOI:
https://doi.org/10.64884/r21t3e83Ключевые слова:
святитель Иоанн Златоуст, познание, обучение, православная педагогика, богопознание, совесть, дидактика, духовно-нравственное развитиеАннотация
Целью данной статьи является рассмотрение познания и обучения в контексте педагогической концепции святителя Иоанна Златоуста. Исследование опирается на святоотеческое наследие и православное учение о богопознании, раскрытое в Священном Писании и трудах Отцов Церкви. Методология включает историко-педагогический и богословский подходы, позволяющие раскрыть специфику христианской гносеологии и дидактики. Новизна работы состоит в выявлении дидактических принципов (доступности, систематичности, связи обучения с жизнью), актуальных для современной православной педагогики. Задачи, решаемые в данной статье, включают анализ понятий познания и обучения, раскрытие роли совести и сердца в процессе самопознания, а также определение места педагога в духовно-нравственном развитии личности.
